PENGEMBANGAN UMKM INKLUSI BERSAMA ANGKIE YUDISTIA (STAFSUS PRESIDEN)

 

LAUNCHING BUKU MEMFASILITASI KEBERAGAMAN ANAK

 

PEMBEKALAN PENELITIAN NARATIF II

 Narrative Study ▪ 

Peneliti mengumpulkan cerita mengenai pengalaman hidup seseorang, yang dapat memberikan informasi tentang bagaimana orang tersebut memandang dirinya sendiri. ▪ Cerita naratif dirangkai dan dikaitkan dalam konteks tempat dan situasi dimana cerita tersebut terjadi. Termasuk detil mengenai deskripsi fisik, emosi dan situasi sosial. ▪ Cerita naratif digali dan dikumpulkan dari berbagai sumber data, seperti observasi, dikumen, gambar, dan sumber-sumber kualitatif lainnya. ▪ Cerita naratif disusun dan dirangkai oleh peneliti secara urutan waktu (kronologis), walaupun partisipan tidak menceritakan dalam urutan yang demikian.

PENYEGARAN TUTOR ONLINE UNIVERSITAS TERBUKA

 

WELAS ASIH KYAI RADEN SANTRI

 

FGD PENELITIAN MAHASISWA S3 UNY ILMU PENDIDIKAN BERSAMA EDU KELAS 5 (MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MULTIKULTURAL)

 

SHARING SESSION PENGANTAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI

PENGANTAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI DWITYA SOBAT ADY DHARMA

 

SHARING SESSION PENGENALAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI

SHARING SESSION PENGENALAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI BERSAMA DWITYA SOBAT ADY DHARMA

 

NGOBROL SANTAI PENELITIAN NARATIF

NGOBROL SANTAI PENELITIAN NARATIF (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)

 

PENGANTAR SEDERHANA PENELITIAN NARATIF (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)

 PENGANTAR SEDERHANA PENELITIAN NARATIF ( DWITYA SOBAT ADY DHARMA

)

NGOBROL SANTAI PENELITIAN NARATIF BERSAMA DWITYA SOBAT ADY DHARMA

Jumat, 1 Oktober 2021. Sebagai bentuk pengayaan dan pemantapan peta jalan penelitian, kali ini akan diadakan ngobrol santai tentang rancangan penelitian naratif. 

 

PELATIHAN TUTON UT (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)

 

Kali ini saya menjadi salah satu peserta tuton UT bersama teman-teman lainnya.

SEMINAR MENJADI WRITERPRENEUR ANTARA PELUANG DAN TANTANGAN (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)

 

SHARING SESSION PROGRAM PENELITI TUMBUH BATCH 4 (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)

 

INTEGRASI NILAI KARAKTER DIPONEGORO DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MEMBENTUK PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR (DWITYA SOBAT ADY DHARMA, GALIH ISTININGSIH))

 

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana mengintegrasikan keteladanan karakter Pangeran Diponegoro ke dalam kurikulum di Sekolah Dasar? Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan nilai karakter Pangeran Diponegoro dan langkah-langkah mengintegrasikan nilai karakter tersebut pada pembelajaran di sekolah dasar. Hal ini sebagai salah satu inovasi kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) berbasis kearifan lokal sebagai perwujudan revolusi karakter bangsa. Penguatan pendidikan karakter dilakukan untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila dan sebagai upaya membentuk watak positif peserta didik. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian pustaka (library reseach). Sumber primer untuk menggali nilai karakter Diponegoro ialah Babad Dipanegara (Diponegoro) yang diterjemahkan oleh Gunawan (et al), sedangkan sumber sekunder berupa buku-buku Peter Carey, buku sejarah, dan paper bertema Diponegoro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter Pangeran Diponegoro relevan dengan profil pelajar Pancasila, yaitu kebinekaan global, bergotong royong, kreatif, bernalar kritis, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia. Sedangkan pengintegrasian nilai karakter Pangeran Diponegoro dalam kurikulum dapat dilakukan dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta implikasi pada sekolah, guru, orang tua, dan siswa.

 

 https://jurnalpuslitjakdikbud.kemdikbud.go.id/index.php/kebudayaan/article/view/447

 

 

Involvement of Children with Special Needs in Learning in Inclusive Schools (Dwitya Sobat Ady Dharma, Hermanto Hermanto)

 

Abstract

Children with Special Needs who process in Inclusive Education Organizing Schools (SPPI) often seem left out not to develop their best potential, are shackled with labels, and marginalized socially and academically. This negative impression can be minimized by increasing the involvement of children with special needs in learning. However, many schools still do not know the level of involvement of children with special needs in SPPI. This study aims to determine the level of involvement of children with special needs in learning by using an intrinsic case study approach to nine children with special needs with a variety of mental retardation, autistic, slow learner, disabled and low vision in semester 1 of 2018/2019 academic year at an SPPI. This article describes the level of student involvement in terms of cognitive, emotional, and behavioral aspects. The results showed that the level of involvement of children with special needs varied greatly depending on cognitive abilities and the environment's role in creating creative learning.

 

 http://journal2.um.ac.id/index.php/icsar/article/view/6655

BELAJAR SORE #3 TEKNIK PARAFRASE PARAGRAF (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)

 

PENGEMBANGAN PPI DI SLB-PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI UII (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)

 

TORCH & COVID (DWITYA SOBAT ADY DHARMA)